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第592章 教材问题（第3页）

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为了让陈青更理解，他稍微停顿了一下继续说道：“陈主任，说实话，有些内容，我们老师也觉得难教。但没办法。上面定的，必须执行。”

陈青沉默了。

这个回答让他确实没办法再请教，联想到一些看过的新闻，尝试问道：“方处长，有没有地方，尝试过自己编教材？”

方建国的回应也很快，“有。但那是试点地区，需要教育部批准。我们省，没有这个权限。”

至于更细的问题，陈青现在还不知道该如何咨询。

方建国的回答，又让他明白这不是一地一市的问题，是一个普遍存在的问题。

别说学校，就连省教育厅也只能执行。

这种情况，对他而言并不陌生。

“谢谢！那我再了解一下具体的细节。如果有什么不明白的，抽时间我再向您请教。”

陈青很客气地留了个余地，挂断电话。

方建国的回应至少让他明白，现在的教材问题在于执行。

但根源在哪儿，别说学校，可能连方建国自己都不知道。

晚上，陈青陪陈曦写作业的时候，忽然问了一句。

“曦曦，你喜欢上学吗？”

陈曦抬起头，想了想。

“喜欢，也不喜欢。”

陈青说：“为什么？”

陈曦说：“喜欢是因为可以和小朋友玩。不喜欢是因为要背好多好多东西，都听不懂。”

陈青看着她。

“那你喜欢背什么？”

陈曦说：“我喜欢背古诗。老师教的《静夜思》，我背得可熟了。”

她背了一遍。

“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”

背完，她眨眨眼睛。

“爸爸，故乡是什么意思？”

陈青说：“故乡，就是出生的地方，长大的地方。”