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第2章 衙门深深（第3页）

“今天去县委办了？”过了一会儿，苏主任突然问。

唐建科有些惊讶：“您怎么知道？”

“看你方向是往那边去的。”苏主任淡淡地说，“见到赵主任了吗？”

“赵主任？”

“县委办主任赵建国，刚才应该上楼开会。”

唐建科想起楼梯上遇到的那位领导：“可能见到了，但没说话。”

苏主任点点头，不再言语。饭后，他起身时突然说：“小唐，你是省行政学院青干班来的？”

“是的。”

“好好干。”苏主任留下三个字，端着餐盘走了。

唐建科愣在原地，这三个字平淡无奇，但从苏主任口中说出，却有种特别的分量。

下午的工作依旧清闲。李德全在沙发上打盹，王海涛戴着耳机看电影。唐建科无事可做，便从文件柜里找出近几年的教育年鉴和人事档案汇编，认真看了起来。

通过这些材料，他对清水县的教育状况有了初步了解：全县共有中小学校二百余所，教师四千多人，学生六万余人。教育资源极度不均衡，县城学校师资过剩，偏远山区却严重缺编。教师平均年龄偏大，知识结构老化，近五年新入职教师流失率高达40%。

这些问题，与他昨天看到的人事变动情况相互印证。一个经济欠发达县的教育困境，在这些冰冷的数字中显露无遗。

四点半刚过，王海涛就开始关电脑收拾包。李德全也醒了，打着哈欠说：“小唐，没什么事就下班吧，第一天来，别太累。”

唐建科看看表，离正式下班时间还有一小时。但看两人都已准备离开，也只好开始收拾。

走出教育局大楼，夕阳正好。唐建科没有直接回宿舍，而是在县城里随意走着。他想更深入了解这个即将工作生活的地方。

街道上，放学的中小学生三五成群。几个中学生围在小摊前买零食，大声讨论着新出的手游。他们的校服有些旧，但笑容灿烂无忧。唐建科想起档案里那些山区学校的照片，破旧的校舍，简陋的设施，与这些县城孩子的成长环境天差地别。

走到县城中心的文化广场，一群老人正在下棋聊天，几个孩子在追逐嬉戏。广场边缘的宣传栏上，贴着一张“清水县教育成果展”的海报，上面列举了今年高考被重点大学录取的学生名单。唐建科仔细看了看，十几个名字中，来自农村的只有三人。

“教育公平”这四个字，在理论文章中只是一个概念，但在这里，却是活生生的现实。

回到宿舍，天色已晚。唐建科泡了面，坐在窗前，望着远处山峦的轮廓在暮色中渐渐模糊。

他想起白天苏主任那句“好好干”，想起县委办那个年轻干部不耐烦的表情，想起王海涛混日子的态度，想起李德全那句“多做多错，少做少错”。

这个偏远小县的教育局，仿佛是中国庞大行政体系的一个微缩景观：这里有敷衍塞责，有关系网络，有官僚做派，但也有苏主任那样看不透的人，或许还有更多默默耕耘的教育工作者。

手机响起，是林秀云发来的短信：“安顿好了吗？环境怎么样？”

唐建科看着短信，久久没有回复。他该如何描述这一天？描述这个与想象截然不同的起点？描述内心的失落与希望交织的复杂感受？

最终，他回了简短的一句：“都好，勿念。”

窗外，清水县的灯火次第亮起，星星点点，照亮山城的夜晚。唐建科打开笔记本，郑重地写下第一行字：

“基层是本书，需要慢慢读，细细品。”

他知道，这本书才刚翻开第一页。而他的青云之志，必须从这最底层开始，一步步向上攀登。