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第3章 笼中鸟与齿轮图(第6页)

老校长戴着老花镜,端详着那张图纸,又抬头看了看陈拙,眼神里透着股精光。

“是,陈建国的儿子。”

张主任在旁边插话。

“陈建国当年还是我学生呢,那小子物理好,但也没这么……邪乎啊。”

张主任用了一个词:邪乎。

确实邪乎。

刚才他们找数学老师来看过了。

数学老师看了半天,说这图上的圆和切线,几何关系找得特别准,根本不是随手画的,绝对是有空间几何底子的。

而且那个齿轮的咬合角度,虽然没用量角器,但目测误差极小。

这是一个七岁孩子凭记忆画出来的?

“陈拙。”

老校长笑眯眯地开口了。

“你告诉爷爷,为什么要画这个?”

这是个陷阱题。

如果说“因为好玩”,那就只是模仿。

如果说“因为懂原理”,那就太妖孽了。

陈拙看着老校长,他从这老头的眼睛里看到了一种宽厚和好奇。

于是他决定说一半真话。

“因为无聊。”

陈拙诚实地说。

“无聊?”

王老师在一旁忍不住了。

“老师教拼音,你觉得无聊?”

“嗯。”

陈拙点头,语气平静得像是在陈述一个客观事实。

“aoe,我在幼儿园就学过了,写五十遍,手会酸,而且没用,我会读,也会写。”

“那你数学呢?1加1也无聊?”张主任逗他。

陈拙没说话,只是看了张主任一眼,那眼神里竟然有一丝……怜悯?

张主任被这一眼看得有点发毛。

“老师”

陈拙叹了口气,稚嫩的童音里带着一种不符合年龄的沧桑。

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