沈振海看着他,半天没说话。
然后他挥挥手:“行了,你回去吧。”
陈青站起来,走到门口,又回头。
“沈主任,谢谢您。”
沈振海没说话,只是摆了摆手。
刚才赵立群说的那些话,他当然听得懂——“最后难看的,不一定是教育厅”。
那谁是难看的?
发改委?
还是陈青?
他不知道。
但他知道,从现在开始,这件事,已经不是一份报告那么简单了。
周五下午,陈青接到一个电话。
是副省长严巡打来的。
“陈青,你那份报告,我看到了。”
陈青心里一紧:“严省长,您觉得……”
严巡打断他:“报告框架写得不错。建议也中肯,你是准备再次做深入调研?”
陈青知道严巡不是在征求他的意见,连忙谨慎地回应:“严省长,这事还真不是我这个发改委的副主任能决定的,还是要看省里怎么想了。”
电话那头严巡沉默了几秒。
“你啊……还是这个脾气。”
他顿了顿,声音低下来:“赵立群那边,已经有人跟我打招呼了。他说你这份报告,是在质疑教育厅的工作,是在否定专家的成果。他说如果这事闹大了,对谁都不好。”
“严省长,我没想闹大。但真要是闹大了,我也不是这一次。”
严巡沉默了一会儿,然后说:“我知道。但你得做好准备——这事,没那么容易展开的。”
“我明白。”
“包书记那边,目前还没表态。但有人已经把这事捅到他那儿了。”
陈青回应道:“严省长,要是觉得我有什么工作上的问题,我接受组织上的任何批评和指正。但要让我装沉默,我大概率是做不到的。”
昨晚家长群里有人发了一个链接——本地论坛上,有一篇帖子,标题叫“一年级的教材,谁设计的?我家孩子学哭了”。
陈青点进去看了看。